GETCA 2025

Cette session dynamique vise à engager les participants dans des activités mathématiques ludiques qui mettent l’accent sur le déplacement physique et le développement de la flexibilité mathématique. Cet atelier a été conçu pour encourager le développement des compétences mathématiques tout en favorisant l’acquisition de vocabulaire dans une langue additionnelle. Les participants seront immergés dans une série d’activités interactives qui stimuleront leur réflexion mathématique tout en les encourageant à se déplacer et à interagir avec leurs pairs. Nul besoin d’être expert en mathématiques pour participer à cet atelier! Chaque activité est soigneusement conçue pour être à la fois amusante et éducative, offrant aux participants une expérience d’apprentissage holistique et sécurisante. Au cours de cette session, les participants auront l’occasion de : • Explorer des problèmes mathématiques sous forme de jeux et de défis qui nécessitent des déplacements physiques et des interactions avec leur environnement. • Renforcer leurs compétences en résolution de problèmes, en collaboration et en communication en travaillant en équipes. • Utiliser et élargir leur vocabulaire en langue additionnelle tout en interagissant avec des instructions et des questions spécifiquement conçues pour cet objectif.

Les fractions sont souvent perçues comme l’une des notions les plus complexes à comprendre et à enseigner, en grande partie à cause d’un enseignement axé sur des procédures plutôt que sur la compréhension conceptuelle. Cet atelier explore des approches pratiques et interactives pour favoriser une compréhension profonde des fractions, de la 1re à la 6e année. À travers des activités ludiques et des discussions enrichissantes, les enseignant·es découvriront des stratégies pour accompagner leurs élèves dans l’appropriation de ce concept clé des mathématiques. Fractions are often perceived as one of the most complex concepts to understand and teach, largely due to teaching that focuses on procedures rather than conceptual understanding. This workshop explores practical, interactive approaches to fostering a deep understanding of fractions, from grades 1 to 6. Through playful activities and enriching discussions, teachers will discover strategies to support their students in appropriating this key mathematical concept.

À la recherche de nouvelles idées en ce qui a trait à des jeux et des activités que les jeunes ADORENT ? Une multitude de jeux qui appuient la numératie et les faits de base seront présentés et joués au cours de la session. Ces jeux, élaborés par une enseignante des mathématiques à Winnipeg, se prêtent à merveille à l’apprentissage individuel et en groupe, aux centres d’apprentissage et aux classes entières dans la division 2. Soyez prêtes et prêts à participer, à vous amuser, et à gagner des prix fantastiques ! Pourquoi cette session est-elle pertinente pour les enseignantes et les enseignants ? Pourquoi cette session est importante : Cette session présente des jeux bien conçus qui rendent l’apprentissage des mathématiques à la fois engageant et efficace. Ce qu’elle comprend : Des jeux pour la division 2 qui contribuent à l’acquisition de la maîtrise des faits de base et au développement de la numératie Cible : les faits de base et des concepts fondamentaux de la numératie Acquis : de nouveaux jeux à utiliser en salle de classe

Utilisez-vous des modèles pour enseigner la numératie dans votre salle de classe et, si oui, en tirez-vous pleinement profit ? Nous commencerons en examinant la théorie qui sous-tend les modèles, y compris le travail de Jerome Bruner, pour ensuite passer aux modèles que vous pouvez utiliser en salle de classe à partir de la maternelle, plus particulièrement des grilles de 10, des arrangements et des chaînes de perles. Pourquoi cette session est-elle pertinente pour les enseignantes et les enseignants ? Pourquoi cette session est importante : Elle explore l'outil important que sont les modèles dans le cadre de l’enseignement des concepts de numératie. Ce qu’elle comprend : l’importance d’utiliser des modèles, les principaux modèles qui peuvent être utilisés, et comment les utiliser Cible : les concepts fondamentaux de la numératie Acquis : Les enseignantes et les enseignants auront une meilleure idée de pourquoi et comment utiliser des modèles dans leur salle de classe.