GETCA 2025

Êtes-vous à la recherche d'activités interactives pour mieux engager les élèves dans leurs apprentissages? Venez à cette session pour apprendre à propos des stratégies basées sur la recherche qui vont engager les élèves, amener les élèves à un apprentissage profond dans le contenu visé et qui valorisent la communication orale.

Avez-vous jamais considéré la relation entre la grammaire et les mathématiques? Les deux contiennent des régularités! Enseigner la grammaire ne doit pas être compliqué pour vous ou pour vos élèves. Laissez-nous vous montrer comment utiliser les régularités et la compréhension afin de familiariser vos élèves avec les règles de grammaire (et surtout les verbes!).

Dans un monde de nouveau curriculum, il est important de prendre un coup d'avance. Cette session vous guidera à mieux planifier votre bloc de français en tenant compte du nouveau curriculum de français immersion et littérature. Découvrez les meilleures pratiques et outils pour une planification efficace et stratégique dans une salle de classe élémentaire.

Apprenez comment incorporer le concept de la première nation au Junior High dans les classes de maths. Vous allez apprendre: • Comment le concept de la première nation peut-être appliqué dans votre leçon que ça soit dans l’introduction, le travail en groupe ou la conclusion. • Des suggestions pour trouver des idées et accès aux ressources que j’ai préparées • Avoir accès au Padlet, ressources pour différent niveau et matière où les RAS sont énoncés avec l'enchaînement de l’activité. Ces expériences ne nécessitent pas l'utilisation d'équipement coûteux et ne nécessitent pas nécessairement d'impliquer des procédures complexes. L'objectif de cette séance est de fournir aux enseignants des idées pour plus de 20 activités couvrant la matière mathématique du 1er cycle de secondaire, afin d'amener les participants à engager une discussion sur la manière dont la première nation avait son point de vue. Ces activités améliorent l'apprentissage des élèves et motivent les élèves à faire une réflexion.

Apprenez comment incorporer le concept de la première nation au secondaire dans les classes de physique 20 et 30. Vous allez apprendre: • Comment le concept de la première nation peut-être appliqué dans votre leçon que ça soit dans l’introduction, le travail en groupe ou la conclusion. • Des suggestions pour trouver des idées et accès aux ressources que j’ai préparées • Avoir accès au Padlet, ressources pour différent niveau et matière où les RAS sont énoncés avec l'enchaînement de l’activité. Ces expériences ne nécessitent pas l'utilisation d'équipement coûteux et ne nécessitent pas nécessairement d'impliquer des procédures complexes. L'objectif de cette séance est de fournir aux enseignants des idées pour plus de 20 activités et expériences de laboratoire couvrant le 2e cycle de secondaire et surtout la physique 20 et 30, afin d'amener les participants à engager une discussion sur les attentes du programme concernant ces expériences et sur la manière dont la première nation avait son point de vue. Ces activités améliorent l'apprentissage des élèves et motivent les élèves à faire une réflexion.

Cette session dynamique vise à engager les participants dans des activités mathématiques ludiques qui mettent l’accent sur le déplacement physique et le développement de la flexibilité mathématique. Cet atelier a été conçu pour encourager le développement des compétences mathématiques tout en favorisant l’acquisition de vocabulaire dans une langue additionnelle. Les participants seront immergés dans une série d’activités interactives qui stimuleront leur réflexion mathématique tout en les encourageant à se déplacer et à interagir avec leurs pairs. Nul besoin d’être expert en mathématiques pour participer à cet atelier! Chaque activité est soigneusement conçue pour être à la fois amusante et éducative, offrant aux participants une expérience d’apprentissage holistique et sécurisante. Au cours de cette session, les participants auront l’occasion de : • Explorer des problèmes mathématiques sous forme de jeux et de défis qui nécessitent des déplacements physiques et des interactions avec leur environnement. • Renforcer leurs compétences en résolution de problèmes, en collaboration et en communication en travaillant en équipes. • Utiliser et élargir leur vocabulaire en langue additionnelle tout en interagissant avec des instructions et des questions spécifiquement conçues pour cet objectif.

Les fractions sont souvent perçues comme l’une des notions les plus complexes à comprendre et à enseigner, en grande partie à cause d’un enseignement axé sur des procédures plutôt que sur la compréhension conceptuelle. Cet atelier explore des approches pratiques et interactives pour favoriser une compréhension profonde des fractions, de la 1re à la 6e année. À travers des activités ludiques et des discussions enrichissantes, les enseignant·es découvriront des stratégies pour accompagner leurs élèves dans l’appropriation de ce concept clé des mathématiques. Fractions are often perceived as one of the most complex concepts to understand and teach, largely due to teaching that focuses on procedures rather than conceptual understanding. This workshop explores practical, interactive approaches to fostering a deep understanding of fractions, from grades 1 to 6. Through playful activities and enriching discussions, teachers will discover strategies to support their students in appropriating this key mathematical concept.

Drawing on our extensive experience and the latest research in neuroscience and education, we will explore the impact of FASD and provide actionable strategies that educators can immediately implement in their classrooms. Our interactive session will present evidence-based strategies tailored to address the unique needs of our learners with FASD during critical transition periods, such as moving between activities, grade levels, or school environments. You will discover practical tools and techniques, including: 1. Personalized Transition Plans: Learn how to craft individualized plans that address specific challenges and strengths, facilitating smoother transitions and reducing anxiety. 2. Visual Supports and Schedules: Explore the use of visual cues and structured schedules that help students understand and anticipate transitions, fostering a sense of security and predictability. 3. Collaborative Strategies: Engage in discussions on fostering collaboration among educators, specialists, and families to create a cohesive support network that promotes successful transitions both in and out of the classroom. 4. Mindfulness and Self-Regulation Techniques: Discover how incorporating mindfulness practices can empower students to manage stress and build resilience during challenging transitions. Join us for this engaging session and become a catalyst for change in supporting our students with FASD!

À la recherche de nouvelles idées en ce qui a trait à des jeux et des activités que les jeunes ADORENT ? Une multitude de jeux qui appuient la numératie et les faits de base seront présentés et joués au cours de la session. Ces jeux, élaborés par une enseignante des mathématiques à Winnipeg, se prêtent à merveille à l’apprentissage individuel et en groupe, aux centres d’apprentissage et aux classes entières dans la division 2. Soyez prêtes et prêts à participer, à vous amuser, et à gagner des prix fantastiques ! Pourquoi cette session est-elle pertinente pour les enseignantes et les enseignants ? Pourquoi cette session est importante : Cette session présente des jeux bien conçus qui rendent l’apprentissage des mathématiques à la fois engageant et efficace. Ce qu’elle comprend : Des jeux pour la division 2 qui contribuent à l’acquisition de la maîtrise des faits de base et au développement de la numératie Cible : les faits de base et des concepts fondamentaux de la numératie Acquis : de nouveaux jeux à utiliser en salle de classe

Utilisez-vous des modèles pour enseigner la numératie dans votre salle de classe et, si oui, en tirez-vous pleinement profit ? Nous commencerons en examinant la théorie qui sous-tend les modèles, y compris le travail de Jerome Bruner, pour ensuite passer aux modèles que vous pouvez utiliser en salle de classe à partir de la maternelle, plus particulièrement des grilles de 10, des arrangements et des chaînes de perles. Pourquoi cette session est-elle pertinente pour les enseignantes et les enseignants ? Pourquoi cette session est importante : Elle explore l'outil important que sont les modèles dans le cadre de l’enseignement des concepts de numératie. Ce qu’elle comprend : l’importance d’utiliser des modèles, les principaux modèles qui peuvent être utilisés, et comment les utiliser Cible : les concepts fondamentaux de la numératie Acquis : Les enseignantes et les enseignants auront une meilleure idée de pourquoi et comment utiliser des modèles dans leur salle de classe.